Primi Passi Per Una Scuola In Movimento!

Moving School 21 ETS è partner del progetto “VICINANZE. Scuola e territorio per costruire il futuro”, coordinato dalla cooperativa Laesse e finanziato dall’Impresa Sociale “Con i Bambini”. Il percorso in tre tappe curato da Moving School 21 per “Scuole in Movimento” ha l’obiettivo di offrire ai bambini e alle bambine, ai ragazzi e alle ragazze proposte di gioco e movimento ogni giorno, abitando e riqualificando gli spazi outdoor e il contesto urbano dove si trovano le scuole. Nel dettaglio:

• Movimento e apprendimento attraverso il gioco e l’utilizzo di attrezzature quali il CIM Cantiere in Movimento, il ponte tibetano, il paracadute, l’arrampicata orizzontale;
• Conoscenza, riconoscimento delle potenzialità e riqualificazione dei cortili scolastici quali ambienti di apprendimento “intelligenti” (ambiente terzo educatore);
• Ampliamento dei confini dell’aula al contesto urbano attorno alle scuole con animazione urbana, progettazione e realizzazione partecipata di uno spazio sicuro, accessibile e giocabile per e con i bambini e le bambine e la partecipazione della comunità locale (almeno un chilometro quadrato “educativo” attorno alle scuole interessate).

Sono stati avviati a partire dal mese di ottobre 2024 i laboratori di Vicinanze rivolti a docenti, bambini e bambine delle classi prime e seconde delle scuole primarie dell’IC 1, IC3 e IC5 di Treviso curati dal team di esperti di Moving School 21.

Molto interessanti e graditi sono stati anche i laboratori con il CIM-Cantiere in Movimento e OFC-Orizontal Free Climbing con bambini e bambine di classe prima e seconda della scuola primaria “S. G. Bosco”.

Regola di base: da soli non si fa nulla, occorre essere almeno in due, la cooperazione è necessaria! Infatti per passare dall’esplorazione e conoscenza degli elementi del CIM all’invenzione di strutture e percorsi occorre mettersi d’accordo per decidere cosa fare, provare, controllare che la costruzione sia sicura e provare a utilizzarla. E alla fine smontare e riordinare tutto.

Abbiamo chiesto ai bambini e alle bambine dopo l’attività: “Cos’altro possiamo fare con il CIM?”
Risposta: “Viverci!” E abbiamo detto tutto.

Altrettanto significative le attività con l’OFC arrampicata orizzontale, un’attrezzatura che favorisce la consapevolezza di corpo e sensi (rischio-pericolo) e lo sviluppo delle competenze motorie e sociali attraverso il gioco interattivo tra i bambini.

Nei prossimi mesi si prevedono incontri di supporto e monitoraggio ai docenti che stanno sperimentando le attività proposte nel corso dell’anno scolastico.