CIM

Cantiere in Movimento

CIM Cantiere in Movimento è uno strumento di gioco poliedrico ed economico sviluppato da studiosi secondo principi pedagogici e della salute allo scopo di favorire il gioco di gruppo in modo intensivo e movimentato. Il Cantiere in Movimento è adatto a bambini dai 4 ai 12 anni e favorisce il loro sviluppo motorio, sociale e cognitivo. Bambine e bambini sperimentano azioni motorie e fisiche, si confrontano con vari materiali, forme e situazioni, vivendo insieme ad altri sensazioni sia di fiducia nelle proprie capacità sia di successo nell’ideare e nel costruire.

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Didattica

Il CIM è uno strumento efficace per fare esperienza e imparare, incoraggiando i bambini nella creazione di costruzioni flessibili e permette un uso dinamico degli spazi della scuola:

  • Esperienza fisica e sviluppo motorio: conoscenza del proprio corpo e dell’ambiente, sviluppo di riflessi di auto-protezione.
  • Esperienza dei materiali: capacità di comprensione e organizzazione del mondo esterno attraverso la manipolazione di materiali diversi.
  • Agire assieme: la cooperazione è necessaria, viene stimolata la relazione di aiuto.
  • Parlare e pensare: esprimersi, ascoltare, spiegare le proprie idee e proposte.
  • Inventare/fare scoperte: il CiM si presta a infinite combinazioni di utilizzo.
  • Problem solving: l’atto del costruire stimola la risoluzione di problemi.
  • Progettare e realizzare: i bambini possono progettare e vedere realizzato quanto hanno pensato.
  • Utilizzo Immediato – dopo la formazione iniziale
  • Promozione della Salute – Movimento, coordinazione e stimolo psico-sensoriale
  • Sviluppo delle Competenze Sociali – Solo collaborazione e rispetto delle regole consentono il gioco
  • Inclusione – Tutti possono giocare, nessuno escluso

Indoor & Outdoor

È composto di semplici componenti in legno (casse, travi, assi) assemblabili in molti modi diversi. In questo modo i bambini possono sviluppare la loro creatività e costruire vari tipi di giochi e organizzare spazi che possono sempre essere modificati. Sperimentando azioni motorie e fisiche, si confrontano con vari materiali, forme e situazioni, vivono insieme ad altri sensazioni di fiducia nelle proprie capacità e di successo nell’ideare e nel costruire.

Il CIM è parte essenziale di un’educazione motoria di base. Non si tratta di un prodotto finito: può essere integrato da altri elementi in armonia con il grado di sviluppo dei bambini, seguendo le loro stesse sollecitazioni e richieste.

Può essere utilizzato sia all’interno della scuola in spazi sufficientemente ampi, sia all’esterno. Attualmente in Italia, è in uso in oltre 30 scuole (nelle regioni del Veneto, Friuli Venezia Giulia, Lombardia).

Per chi è:

  • Scuola infanzia
  • Scuola primaria
  • Spazi pubblici
  • Parchi
  • Percorsi
  • Spazi associativi
  • Spazi ludico-motori

    Requisiti:

    • Una “Scuola in Movimento”
    • Insegnanti e bambini ingegnosi
    • Spazi per giocare, sia all’interno che all’esterno
    • Materiale, conoscenze e formazione a cura di MS21

    Il CIM è stato introdotto per la prima volta in Italia nel 2005 ed è stato sperimentato successivamente in diversi contesti ed eventi dall’équipe Moving School 21, che cura la formazione di insegnanti ed educatori (laboratori urbani, animazione urbana, corsi di formazione, scuole dell’infanzia e primarie). Nel corso degli anni la Rete di scuole per la sicurezza, l’Inail e la Provincia di Treviso hanno promosso e sostenuto l’acquisizione del CIM da parte di un gruppo di scuole “pilota” che sono state monitorate, con risultati molto buoni, per valutare gli effetti del movimento quotidiano nello sviluppo di competenze trasversali, di auto-protezione e motorie.